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¿Qué te hace feliz? ¿Qué sabes de estos objetos?
- La filosofía como búsqueda de la felicidad.
Todos los seres humanos queremos ser felices, pero nadie sabe qué hacer para serlo. Uno de los factores que más influye para poder ser feliz es saber vivir bien y ser justo con los demás.
- Mi opinión, me hace feliz…
Pensando en todo lo que tengo a mí alrededor realmente lo que más me hace feliz es estar a gusto con las personas con las que convivo día a día. Muchas veces, cuando estoy enfadada con esas personas soy infeliz, porque no puedo disfrutar de la gente que me rodea, porque estar mal con ellos / as me impide compartir mis problemas e incluso ayudarles a ellos / as. Esa es mi principal idea de felicidad en mi. Pero no solo eso, porque hay miles de cosas más que día a día me hacen feliz y me hacen disfrutar de mis días.
- ¿Qué sabes de la manzana y del cubo? ¿Lo sé por deducción o por conocimiento científico?
· Manzana: Es una fruta del manzano, lisa y de color verde claro, amarilla o roja. En su interior tiene semillas. Esta fruta no depende de ninguna estación, es abundante durante todo el año.
· Cubo: Es una figura de seis lados, lisa, con aristas, vértices y caras. Es una figura regular.
- Las formas de saber.
1. El saber común u ordinario: Este saber se funda en la experiencia de la vida cotidiana. Este saber no tiene pretensión de ser sistemático y suele estar mezclado con todo tipo de prejuicios.
2. El saber científico: Explica porque los hechos son de una forma u otra y busca la organización sistemática. Aplica las matemáticas al estudio de la realidad y la experimentación, que sirven para realizar hipótesis y leyes.
3. El saber filosófico: Cada sistema filosófico puede valer como una respuesta, cada una de ellas es una perspectiva de cada pensador. La experiencia filosófica se adquiere pensando utilizando la razón para argumentar de forma critica y rigurosa con el fin de entender la estructura fundamental de la realidad de la propia razón.
- Mi opinión.
Esta información es absolutamente personal. La manzana sé que es una manzana por deducción, pero también porque un día me dijeron esto es una manzana y saque yo misma sus características (roja, amarilla, verde, lisa..). Sin embargo, lo que sé del cubo lo sé por conocimiento científico porque me enseñaron un día lo que era un cubo y poco a poco me fueron enseñando más características del cubo, que sin el conocimiento de otras personas yo sola no podría haberlas sacado.
¿Qué es la ciencia? ¿Por qué la necesidad de encontrar una ley al universo?
La ciencia es un conocimiento que se elabora a partir de métodos matemáticos, físicos y filosóficos. El objetivo de la ciencia es demostrar todo aquello que todavía está en lo que dudan muchos e intentar avanzar lo máximo para mejorar la vida del ser humano.
Kepler, el reconocido como creador de la ciencia, intentó durante muchos años acceder a la información de las investigaciones de Tycho Brahe, pero a la muerte de este y a través de su familia consiguió continuar sus investigaciones e ir deduciendo las órbitas reales planetarias. Tras diferentes investigaciones Kepler enunció su primera ley: “Los planetas tienen movimientos elípticos alrededor del Sol, estando éste situado en uno de los focos de la elipse.” Más tarde sus investigaciones dieron paso a su segunda ley: “Los planetas, en su recorrido por la elipse, barren áreas iguales en el mismo tiempo.” Y mucho más tarde enunció su última ley: “El cuadrado de los períodos de los planetas es proporcional al cubo de la distancia media al Sol.”
¿Por qué la necesidad de encontrar una ley al universo? Desde tiempo pasados se trata de averiguar el porqué de nuestra existencia, el porqué de nuestra disposición en el universo, porqué somos como somos y muchas más preguntar que realmente nadie ha llegado a contestar con certeza. Vivimos en un mundo lleno de incertidumbre por eso, muchas personas buscan esas respuestas creyendo en “seres superiores” en un Dios que ha creado todo y que hace que estemos aquí. A pesar de diferentes avances científicos, nadie consigue contestar a estas preguntas, simplemente realizan hipótesis descartando otras.
¿Conocimiento o conocimiento científico?
Conocimiento es aquello que se sabe o conoce. Como que la Tierra es redonda.
Conocer: actividad que tiene como objetivo la aprehensión de un estado de cosas de tal forma que pueda ser compartida con los demás.
Sin embargo, un conocimiento científico es un conocimiento que se limita a la investigación científica y que trata de explicar todo aquello que la gente duda.
- Mi opinión.
Entonces conociendo ya que es cada uno, la carrera que yo quiero hacer, ¿tiene conocimientos científicos o conocimientos filosóficos? Como yo quiero hacer medicina, está claro que son conocimientos científicos, porque toda la medicina engloba una parte muy importante de la ciencia y nada de lo que se sabe en esta carrera se sabe desde siempre, sino que se investiga, se analizan muchas cosas y se utiliza la ciencia para hallar nuevas cosas.
El mito de la caverna de Platón. Ilusiones ópticas.
Antes de ver el video, se planteó la siguiente pregunta: ¿Qué es la filosofía? ¿Para qué sirve? Para responder esa pregunta vimos el corto de “El mito de la Caverna”.
El mito de la caverna es una alegoría metafórica que explica la situación en la que se encuentran unos hombres que han nacido en una caverna y viven en ella, están atados con cadenas en la caverna de forma que solo pueden mirar a la pared. En la pared se reflejan unas sombras que ellos piensan que son la realidad, aunque, realmente no lo son. Pero al estar acostumbrados a ver solo eso, ellos no tienen conciencia de la existencia de una realidad paralela a la suya.
Debido a esto, en la clase se nos enseñaron diferentes videos de ilusiones ópticas para demostrar que realmente lo que estamos viendo no es lo que parece y que nosotros nos creemos que vemos algo que en realidad no es así, porque es simplemente nuestra imaginación.
Después de ver el corto y las ilusiones ópticas pudimos contestar a las preguntas.
La filosofía es un saber, una ciencia, según Aristóteles, y razonamientos según mi opinión. A los razonamientos a los que yo me refiero se les llama filosofar pensando en como argumentar algo usando la razón de forma critica y rigurosa.
La filosofía sirve para ayudarnos a razonar, a pensar en las cosas, a no decir las cosas por decir, sino buscarle alguna ciencia lógica, que no científica, a las cosas que pasan.
Métodos filosóficos.
A lo largo de la historia se han desarrollado diversos métodos filosóficos que aportan un modo diferente para entender el objetivo de la filosofía.
· Método empírico-racional: Este método tiene su origen en Aristóteles y parte de dos fuentes de conocimiento: los sentidos y el entendimiento a través de ellos. A través de ellos accedemos a dos niveles de la realidad: el sensible y el inteligible. Este método se llama empírico-racional, porque empieza por la experiencia física del cambio y de movimiento y culmina con las elaboraciones del entendimiento.
· Método empirista: este método separa las dos fuentes de conocimiento que el método empírico-racional consideraba fundamentales: La experiencia y la razón. Es empirista toda filosofía según la cual el origen y el valor de nuestros conocimientos dependen de la experiencia sensible y se sirve del método inductivo.
· Método racionalista: afirma la primacía de la razón sobre la experiencia.
· Método trascendental: este método fue creado por Kant, este método no trata de fundamentar el origen de nuestro saber, de dar razón de él.
- Mi opinión.
Yo personalmente soy una persona empirista. Porque todo suceso debe tener una explicación científica.
¿El triángulo existe porque lo pensamos, o lo pensamos porque existe?
Vimos tres puntos de vista, Platón, Aristóteles y el propio de cada uno.
· Platón: Pensamos en el triángulo porque ya existe.
· Aristóteles: El triángulo existe porque lo pensamos, ya que no hay nada más allá de nuestra percepción.
- Mi opinión.
Reflexionando mucho he llegado a la conclusión de que en mi opinión el triángulo existe porque lo hemos visto, lo hemos estudiado y sabemos que existe. Si no supiésemos ni su nombre, ni lo hubiésemos visto nunca, jamás hubiésemos pensado que tal forma podría existir. Por eso estoy de acuerdo con Aristóteles, él triangulo existe porque lo pensamos. Si en este mundo nadie piensa en un triángulo, realmente no existe, porque nadie tiene conciencia de que existe.
El show de Truman.
En esta clase vimos un corto que trataba de un hombre, cuya vida había sido elaborada por los creadores de un programa. Toda su vida era una farsa, porque ninguna de las personas que formas sus circulo amistoso y familiar, ni si quiera su trabajo eran reales. Todo había sido un montaje.
- Mi opinión.
Hacerle eso a una persona solo por ganar de dinero me parece una barbaridad, porque el hombre se da cuenta de que la vida que había estado llevando durante 35 años era mentira, todos sus seres queridos eran actores, ni si quiera sus hijos eran suyos.
Cuando a una persona le haces eso le destrozas la vida, porque la vida media de un hombre es de 85 años y has desperdiciado 35, es decir, casi la mitad. Tener que empezar una vida completamente nueva a los 35 años es casi imposible.
Afortunadamente, este tipo de programas no existen en la realidad, pues seria una crueldad que alguien jugase así con la vida de una persona, tratarla como si fuera una marioneta.
Saber, suponer, creer, no saber.
· ¿Algo que sé? Sé que estoy en Filosofía, porque solo hay un día que tengo filosofía a esta hora
· ¿Algo que supones? Supongo que aprobaré el examen de Física.
· ¿Algo que crees? Creo que va a llover. Puse esto porque el cielo estaba nublado y en mi opinión creo que va a llover.
· ¿Algo que no sé? El día que tendré un hijo. El tener un hijo no es algo planeado, por lo tanto no sé cuando lo tendré, ni si quiera si lo tendré.
Estas reflexiones fueron hechas el día de la clase, por eso las respuestas no corresponden al día actual.
Criterios de verdad
Los criterios son los siguientes:
· Acuerdo. Ej: Tengo 16 años.
· Certeza, convencimiento. Ej: Aquí hay una mesa
· Lógica, deducción. Ej: Hoy es lunes
· Evidencia. Ej: Todos nosotros menos Elena somos más altos que hace 10 años.
· Medida. Ej: La hoja mide 39 centímetros.
· Comprobación. Ej: El boli es rojo.
Todos estos ejemplos son algunos de los que han dicho mis compañeros de clase.
En la siguiente clase se establecieron otros criterios de autoridad mucho más claros:
· Autoridad. Una afirmación se acepta como verdadera por proceder de alguien a quien se concede crédito por su conocimiento en una materia.
· Tradición. Se toma por verdadero aquello que a los largo del tiempo e ha aceptado como verdadero y goza de un apoyo popular o institucional.
· Correspondencia o adecuación. Lo que pensaremos será verdadero si al comprobarlo coincide con la realidad empírica.
· Coherencia lógica. Es un criterio lógico-magnético, que consiste en comprobar que no existe contradicción entre los enunciados que pertenecen a un mismo sistema, y que estos se dedican necesariamente de los axiomas o principios establecidos.
· Utilidad. Un enunciado será verdadero cuando sea beneficioso y útil para nosotros, cuando nos permita orientarnos en la realidad y avanzar en nuestras investigaciones.
· Evidencia. Es evidente lo que se nos presenta como indiscutible, como intuitivamente verdadero, aunque a veces haga falta demostrarlo mediante razonamientos.
Tras estos criterios continuamos con:
Real ≈ aparente.
Real ≠ posible.
Todo lo que vemos es aparente, si no lo vemos, ni saboreamos, ni tocamos, ni sentimos.. No existe.
Real es el contrario de posible, por lo tanto como ya se puede observar en el símbolo, eso escrito no es posible.
Tras haber hecho grupos para evaluar nuestro trabajo hemos establecido los siguientes criterios de evaluación:
· Información coherente, toda la información que esté escrita en el blog tiene que tener relación con la asignatura.
· Completitud. La información tiene que estar completa.
· Organización. La información debe estar organizada.
· Opinión personal. Cada entrada debe tener una opinión personal elaborada.
· Investigación. Se calificará toda aquella investigación.
· Todos los comentarios en los blogs de los compañeros también serán valorados.
Acción.
Una acción son todas las cosas que hacemos queriendo o sin querer con buen y mal fin.
Existen dos tipos de acciones:
Voluntarias: Aquellas que tienen su origen en la persona que las realiza y por lo tanto es responsable de ellas.
Involuntarias: Son forzosas ( realizadas a la fuerza) o por ignorancia de las consecuencias de la acción.
Dentro de la acción hay distintos elementos:
· Intención: la tendencia a hacer algo es la inclinación a hacer las acciones. Estas inclinaciones pueden ser inconscientes o conscientes. La intención es la inclinación conscientemente aceptada. Lo que quieres conseguir con esa acción
· Fines y medios: el fin de una acción es el deseo que tenemos de realizar esa acción conscientemente. Puedes desear algo que no este a tu alcance, por tanto es que no tienes medios suficientes para conseguir tu deseo.
· Consecuencias: después de una acción, siempre hay una reacción, una consecuencia de ella. Es el resultado de una acción. Si la acción es involuntaria, las consecuencias no son tan importantes para ti, ya que tu no decidiste realizar la acción, mientras que si la acción es totalmente voluntaria, las consecuencias son tomadas en gran importancia.
· Sentido: es lo que nos permite entender por qué ocurre una acción en concreto, y por qué se ha desarrollado así. Comprender el sentido de las acciones es prácticamente imposible. Nadie sabe el por qué de las cosas.
Moral y ética: los valores morales.
· Ética: Significa modo ser o carácter. Es la reflexión acerca de lo moral. Se sitúa en el plano de lo pensado. Cada escuela filosófica ha elaborado su correspondiente teoría ética para comprender la dimensión moral de la vida humana.
· Moral: Significa costumbre, modo de vivir, carácter. La moral como una dimensión de la vida humana, relacionada con la libertad de elegir y con la capacidad de reconocer que hay modos de vivir mas propios de seres humanos que otros.
¿Hay valores morales universales?
Respuestas que niegan la posibilidad de encontrar unos valores universalmente compartidos:
· Relativismo moral: afirma que los justo y lo necesario solo podemos encontrarlos en interior de cada grupo, y que no hay algo común para todos. Esto dice que lo bueno y lo malo son cosas relativos, que dependen de unas costumbres. Hay distintas posiciones, como el relativismo cultural, el contextualismo y el etnocentrismo.
· Escepticismo: cuando es imposible distinguir realmente entre lo justo y lo injusto. Aunque nos veamos obligados a tomar decisiones, nunca las encontraremos una justificación racional.
· Subjetivismo: se ha extendido por el mundo en virtud de un proceso que dio lugar a la racionalidad instrumental, que nos capacita para adaptarnos a los fines. Aunque la realidad evaluativa, que fija los fines, ha hecho que no tengamos razones para convencer de nuestras posturas.
· Emotivismo: afirmaciones morales que pretenden solamente expresar emociones y sentimientos. La maldad o la bondad solo son percibidas por el sentimiento que experimentamos ante el. Las acciones tienen una doble función: expresar sentimientos e influir en los interlocutores.
La pregunta de la filosofía.
· ¿Tiene sentido tu vida?
Claro que tiene sentido mi vida, la mía y la de todos. Porque cada persona está en el mundo para hacer algo, cada persona tiene una misión en el mundo y por eso creo que la vida de todo el mundo tiene sentido.
· ¿Crees que existe el mal?
En mi opinión el mal si que existe. Porque las persona si pueden llegar a ser malas, y hacerlo con mala intención. Con intención de hacer el mal a alguien. Por eso creo que si que existe el mal. Y las personas malas.
· ¿Temes a la muerte?
Yo si que temo a la muerte, pero las personas más que temer a la muerte lo que nos pasa es que tenemos miedo al sufrimiento anterior a la muerte.
· Tu mundo utópico.
Mi mundo utópico es aquel en el que hubiese las mismas oportunidades para todos, que todos recibiesen la misma ayuda, para que hubiese un equilibrio igual. En este mundo no hay guerras ni discusiones. Todos son felices porque todos consiguen sus metas.
